Reflective Writing on Learner Development: Introduction

学習者ディベロプメントに関する省察的ライティング: 序論


This special issue of Learning Learning brings together nine short reflective articles by authors who presented at the Learner Development Forum on Learner Transformation as Personal Maturation at JALT2016 in November last year or at the informal afternoon conference Creating Community: Learning Together 3 (CCLT3) held in December 2016 in Tokyo. Eight of the articles include two reader responses, and the ninth article is a written discussion. In this introduction the editorial team look back at how they worked with contributors to develop the reflective dimension of their writing. They also consider how their own understandings of reflective writing about learner development changed through taking part in this project.


「学習の学習」特別号は、昨年11月のJALT2016 Learner Transformation as Personal Maturationの学習者ディベロプメントフォーラムおよび同年12月に東京で開催されたCreating Community: Learning Together 3での9名の発表者(著者)の論文で構成される。8つの論文はそれぞれ2名のリーダーレスポンスを含み、9つ目の論文はディスカッションである。序論では編集チームのメンバーが著者たちと共に内省的な側面を含む論文の完成を振り返るとともに、本プロジェクトを通して学習者ディベロップメントに関する省察的ライティングの理解がどのように変化したかを考察する。


reflective writing, reader responses, narrative, inquiry, co-construction of knowledge