Learning Together across Borders: Correspondence between
Hungarian and Japanese Learners of English
国境を超え共に学ぶ —ハンガリー人と日本人英語学習者の文通-
Agnes Patko パトコー アグネス
Kyoto University of Foreign Studies 京都外国語大学
Email: <a_patko@kufs.ac.jp>
Abstract
Many foreign language learners I have met in Japan feel they do not have enough opportunities to practice English. They often do not like to read and write in the target language. Although learners would like to improve their communication skills, a great number of learners are afraid to speak because they are anxious about their mistakes. As a result, they lack confidence. I targeted the above challenges by setting up a bilingual correspondence project in which my students could experience authentic communication in English and act as native speakers. Corresponding with a foreign student of the same age was interesting and motivating to my students. In addition to improving their English, my students gained confidence and started to form a more positive opinion about their own language learning.
要旨
日本では英語を使う機会が少ないと感じる外国語学習者は多いように思われる。英語での読書や文章を書くことが好きではない人も少なくない。コミュニケーション能力をより高めたいが、間違えることが怖いためになかなか話せないという学習者も多い。これらの課題を踏まえて2言語使用の文通プロジェクトを立ち上げた。結果、プロジェクトの参加者は英語で確実なコミュニケーションを取り、母語話者のように振る舞うことができた。また、プロジェクトを通して語学能力向上だけでなく、自信をつけ、自分の外国語学習についてより肯定的な意見を持つこともできるようになった。
Keywords
Language exchange, bilingual correspondence, writing skills, authentic communication
ランゲージエクスチェーンジ、2言語使用の文通、ライティングスキル、確実なコミュニケーション