shaitan

Academic Writing: In Search of Effective Ways of Providing Students with Constructive Feedback

アカデミックライティング:
建設的フィードバックの効果的な方法を求めて

Alexandra Shaitan アレキサンドラ シャイタン
Gakushuin University 学習院大学
E-mail: <alexshaitan@yahoo.com>

Abstract

In this short reflective article, I explore the issue of teaching academic writing skills at a university in the Kanto area of Japan. In particular, the article focuses on different means and modes of constructive feedback I deployed while teaching an academic writing course to second-year university students. Further, I will briefly describe what problems I encountered and how I tried to address them by exploring different ways of providing feedback to students based on their needs, learning styles/preferences and abilities.

要旨

本論では日本の大学生を対象にしたアカデミックライティング指導における問題点を取り上げ、大学2年生のライティング指導実践を踏まえた建設的なフィードバック方法に関して考察する。さらに、学生のニーズ、学習スタイル・好み、能力に応じた建設的なフィードバックの方法とその導入方法も紹介する。

Keywords

exploratory practice, academic writing, feedback, student-teacher conferencing

探究的実践、アカデミックライティング、フィードバック、学生-教師間のセッション