2016-autumn-23-2

LEARNING LEARNING 学習の学習 23.2

ISSN 1882-1103

Learning Learning 23.2 is a special issue bringing together 8 short papers from the 2015 LD Forum on “Learners as Teachers: What Teachers Learn From Their Learners” and the 2015 Creating Community: Learning Together 2 informal afternoon conference.

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Contents | 目次

Art and the Motivational L2 Self System in a University Course
大学授業におけるアートとL2セルフシステム論

ステイシー・ヴァイ | Stacey Vye
埼玉大学英語教育開発センター | Center for English Education and Development, Saitama University

Learning Together With an Extraordinary Community of Educators in Non-State Education in Burma/Myanmar

ビルマ・ミャンマーでの非国家教育での特別な教育者コミュニティーと共に学ぶ

アンディー・バーフィールド （中央大学）& ジェニー・モーガン（和洋女子大学）
Andy Barfield, Faculty of Law, Chuo University & Jenny Morgan, Wayo Women’s University

In Our Own Words: Japanese and Foreign University Students and Their Reflections on Cultural Adjustment

自分たちのことばで－日本・海外の大学生の文化適応に関する省察－

リー・アーノルド & メーラン・サベット（聖学院大学）
Lee Arnold and Mehran Sabet, Seigakuin University

Japanese University Students and Learning Management Systems
日本人大学生と学習管理システム

シャーロット・ムラカミ（福岡大学）
Charlotte V. T. Murakami, Fukuoka University

Exploring Representations of New Gender Roles in Japanese Animations
日本のアニメーションにおける新しいジェンダーロールの表象研究

エリナ・イワサ （明星大学人文学部国際コミュニケーション学科）
Erina Iwasa, Department of International Studies, Faculty of Humanities, Meisei University

Raising Global/Glocal Awareness in L2 Writing through Photojournalistic Images
フォトジャーナリスト的なイメージを通したL2ライティングにおけるグローバル・グローカル意識の向上

リー・アーノルド (聖学院大学)
Lee Arnold, Seigakuin University

Learner Opportunities for Using English as a Lingua Franca with Other Plurilingual Speakers During Fieldwork in Cambodia
カンボジアでのフィールドワークにおける複言語スピーカーとの共通語としての英語使用機会

ジェニー　モーガン（和洋女子大学）
Jenny Morgan, Wayo Women’s University

Diversifying Writing in Student Research Projects on Global Issues: Exploring the Creative-Critical Dynamic
多様化するライティング－創造的・批判的ダイナミック研究－

アンディー・バーフィールド（中央大学）
Andy Barfield, Faculty of Law, Chuo University