Learning Learning Menu

Learning Learning Index 1994-2014

Volume 21, No 1

Volume 20, No 2

Volume 20, No 1

Volume 19, No 3

Volume 19, No 2

Volume 19, No 1

Volume 18, No 2

Volume 18, No 1

Volume 17, No 2

Volume 17, No 1

Volume 16, No 2

Volume 16, No 1

Volume 15, No 2

Volume 15, No 1

Volume 14, No 2

Volume 14, No 1

Contributing to
Learning Learning


Tokyo Get-togethers Blog


HASALD (Hong Kong)


SiSAL Journal

TD&AL SIG (Poland)


AILA Research Network

International Society of Self-directed Learning

Helsinki U. ALMS Home page

Learner Autonomy Bibliography

Learner Autonomy Books, Reports and Proceedings: A Comprehensive Bibliography


Download our latest flyer in either English or Japanese.

LEARNING LEARNING 学習の学習 18.1 Contents | 目次

ISSN 1882-1103

Download this issue

Note: The download link leads to a PDF file which you may read in your browser window or download and save to your hard disk. You may also download individual articles and sections of Learning Learning. To view the PDF files requires at least version 5 of Adobe Reader. See the Table of Contents below for more information on the articles and sections of this issue of Learning Learning

Greetings ごあいさつ

Download "Greetings"

From LD SIG Committee LDSIG運営委員会より (p1)

From the LD SIG Coordinator - Hugh Nicoll
LD SIG コーデイネータより  ヒュー・ニコル (p2)

From the editors – Ellen Head and Patrick Kiernan
編集者 エレン・ヘッド、パトリック・キアナン (p5)

From LD SIG member – Rachelle Jorgenson
LD SIGのメンバーよりラシェル・ジョルゲンソン (p9)

Feature Articles フィチャード アーテイクルズ

Promoting Self-Awareness in Learners through Metaphor Elicitation – Joe Sykes
メタファーで促す学習者の気づき ジョー・サイクス (p11)
Download "Sykes"

Approaching Teaching and Learning through Collaborative Storytelling: An Interview with Steve Bell – Bruce Lander
インタビュー:スティーヴ・ベル ~共同作業によるストーリー作りを通して~ ブルース・ランダー (p20)
Download "Lander"

The Use of Grammatical Metaphor in Student Research Diaries – Andy Barfield
学習者研究ノートに見る文法メタファー アンディー・バーフィールド (p27)
Download "Barfield"

Voices 読者の声

On Q: An Appropriate Methodology for Researching Autonomy? (Part 2) – Lucy Cooker and Mike Nix
Q調査法について:自律性研究に適したアプローチ?(第1部)ルーシー・クッカー、マイク・ニックス (p31)
Download "Cooker-Nix (Part 2)"

Reviews 書評

Download "Reviews"

Can Do Statements in Language Education in Japan and Beyond: Applications of CEFR. Edited by Maria Gabriela Schmidt, Naoyuki Naganuma, Fergus O’Dwyer, Alexander Imig, Kazumi Sakai – reviewed by Jim Ronald
日本と諸外国の言語教育におけるCan‐Do評価―ヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)の適用 マリア・ガブリエラ シュミット, ファーガス オドワイヤー, アレクサンダー イミック, 長沼 君主, 境 一三 編 ジム・ロナルド (p39)

Intercultural Communication and Ideology. By Adrian Holliday – reviewed by Patrick Kiernan
異文化コミュニケーションとイデオロギー エイドリアン・ホリディ著 パトリック・キアナン (p42)

Looking back 報告

Download "Looking Back"

The IATEFL learner autonomy SIG one-day conference of the University of Duisberg-Essen, Germany by Andy Barfield
IATEFL Learner Autonomy SIG 学会 於:デュースブルク・ エッセン大学 アンディー・バーフィールド (p46)

Reporting from JALT 2010 in Nagoya – by Richard Silver JALT 2010名古屋の報告 リチャード・シルバー (p50)

Metaphors We Learn By (LD SIG at JALT 2010) by Alison Stewart, Michelle Ruhl, Tim Knight and Ellen Head
メタファーによる学習 アリソン・スチュワート、ティム・ナイト、エレン・ヘッド (p51)

Learner-Teacher Autonomy in Educational Practices: Languages & Beyond. International Bilingual Conference (English/French), Ramnarain Ruia College, Mumbai, India – by Alison Stewart
「Learner-Teacher Autonomy in Educational Practices: Languages and Beyond」国際二ヶ国語(英語・仏語)大会。 ラムナライン・ルイア・カレッジ、 ムンバイ、インド アリソン・スチュワート (p55)

Talking about Language Learning (SIG meeting report)— by Colin Skeates and Colin Rundle 外国語学習についての話(SIGミーティングレポート) コリン・スキーツ、コリン・ランドル (p59)

Looking forward 今後のイベント

Download "Looking Forward"

Realizing Autonomy – by Alison Stewart and Kei Irie
「Realizing Autonomy」アリソン・スチュワート、入江恵 (p62)

Pan-SIG Conference, Nakasendo Conference, Kanda Conference on Advising, CUE conference on motivation by Richard Silver and Ellen Head
Pan-SIG大会、中仙道大会、アドバイジングについて 神田外語大学大会、モティベーションについてCUE大会 リチャード・シルバー、エレン・ヘッド (p64)

SIG matters インフォメーション

Download "SIG-Matters"

LD SIG Financial Report – Hiromi Furusawa
LD SIG 財務報告 古澤弘美 (p66)

Contributing to Learning Learning
「学習の学習」原稿募集 (p69)